摘 要　隨著教育事業的發展,先進的教學儀器設備的相繼引進,現代化教學手段、實驗手段的應用,使得實驗室管理工作越來越復雜,要求也越來越高。如何管理好實驗室,使其最大限度地發揮作用,已經成為學校管理工作中的一項重要課題。因此,加強實驗室管理工作的研究,不斷提高管理水平,對實驗教學的順利開展和提高教育教學質量有著重要的意義和作用。

　　關鍵詞　管理 儀器設備 實驗員

　　一、加強常規管理,提高管理水平

　　實驗室必須建立完備的工作規范和工作制度。實驗員職責明確,建立儀器設備保管使用制度、實驗室規則、實驗教學管理制度、儀器損壞賠償制度、安全防護及危險品管理等制度,并嚴格執行。實驗室規則應張貼在教室前方,其余應分別張貼于實驗員辦公室和準備室。實驗室管理是對實驗室裝備的教學儀器設備進行保管、維護、修理、使用,對實驗教學進行組織、協調、服務、保證實驗教學的順利進行,并獲得預期的效果。實驗室的管理具有復雜性,管理方法因時因地而異,但在管理和措施上卻有共性。實驗室的常規管理應做好如下基本工作。

　　1.實驗室儀器設備的管理。實驗室的大部分儀器,特別是專用儀器,在每個學年中使用的次數和時間是有限的,大部分時間是存放在保管室內。種類繁多,性能各異的儀器設備,在長期存放過程中要求實驗員按照物資管理的一般原則,做好建帳、擺放、保養、維修等各項管理工作。

　　教學儀器是一種知識的載體,學生通過使用儀器設備,即親自做實驗或在觀察實驗過程中鞏固并獲得知識,培養能力。在使用中管好儀器設備是實驗室管理的重要任務。儀器設備的使用管理是指對實驗教學及課外做實驗和開展科技活動的管理。管理的一般原則是:管而不死,用而不亂。在實驗之前,教師要向學生講清楚所用身被尤其是一些精密、過重的儀器設備的原理、結構和操作規范。每次實驗結束后,都要作詳細的使用記錄,作為以后檢查和維修的憑證。

　　2.實驗室的安全管理。學校實驗室又是再現各種自然現象,探索自然規律的場所,在儀器室中或在師生做實驗時存在著各種各樣不安全因素,因此,教學儀器無論在存放或使用過程中,都要十分重視安全防護工作,確保受教育者人身和國家財產的安全。實驗室可能發生的事故有:觸電、著火、爆炸、中毒、割傷和燒傷、失竊等。實驗員對可能發生的事故要有高度警惕,認真做好實驗室的安全管理。

　　3.實驗室的檔案管理。實驗室工作是學校工作的組成部分,一方面學校要對每個工作人員定期進行考核,另一方面,實驗員與任課教師的教學工作又有區別,教學儀器在年復一年的使用、保管過程中,實驗員要從事保養、維修及不斷的取用、存放等既默默無聞,卻又是繁重、細致、體腦并用的勞動。在人們不理解時,往往會對實驗員工作作出不切實際的評價,挫傷積極性,因此,實驗室必須把管理工作進行的情況及結果如實記錄在冊,建立實驗室管理檔案,為學校考核提供依據,同時也為實驗室向量化管理發展創造條件。實驗室管理檔案包括儀器設備進帳、說明書和技術資料、實驗通知單、規章制度、各項管理工作記錄、實驗教學年報表和工作總結等資料。

　　二、加強維護保養,提高設備利用率

　　維護保養是科學管理的重要環節和手段。在這些具體工作中,需要做大量的細致的工作才行。要按照不同儀器的不同要求,堅持不懈地做好日常維護保養,既可減輕儀器損耗的程度,延長儀器的使用壽命,同時也是提高儀器設備利用率的前提。

　　1.實驗儀器設備要處于正常運行狀態。對使用的實驗儀器設備要定期進行保養和檢修,提高實驗儀器設備的完好率。

　　2.提高對實驗儀器設備的利用率。提高實驗儀器設備的利用率,是發揮實驗儀器設備效能的一項重要措施。利用率高實驗儀器設備的功效就大,經濟效益也大。否則反之,并影響教學和科研的正常工作。實際上實驗儀器設備放置不用或沒有得到充分利用,未充分發揮其效能,就將失去了它的使用價值,等于浪費。

　　3.實行實驗儀器設備管理的科學化。合理的使用、調配、管理儀器設備,能充分發揮實驗儀器設備的效能,在這方面必須根據實際情況制定出合理的、科學的管理措施。如:分散與集中管理相結合,有效利用有些實驗儀器設備過于分散或過于集中使用,對教學和科研的開展也不利。

　　三、加強業務培訓,提高專業素質

　　加強實驗員隊伍建設,提高

瀝青麻絲是選有上等的麻絲，浸泡在有本公司的技術人員研發的一款具有防腐性瀝青為主要材料的添加劑里面的一款產品。麻絲具有質地輕、強力大、防蟲防霉、靜電少、織物不易污染等特點。瀝青是由不同分子量的碳氫化合物及其非金屬衍生物組成的黑褐色復雜混合物，是高黏度有機液體的一種，呈液態，表面呈黑色，可溶于二硫化碳。瀝青是一種防水防潮和防腐的有機膠凝材料。本產品主要用在伸縮縫、沉降縫等填縫材料。本產品施工非常方便，替代了原有的麻煩施工方法。我們一般是桶裝的，只需要采購后，取出來就可以使用。

實驗員素質,是管理的重要目標和任務,要經常開展教研活動和理論探討,提高教研理論水平。要對各學科實驗員進行業務培訓,實行實驗員上崗制度,定期對實驗員的餓工作業績進行考核評定,逐步提高實驗員的專業素質和管理水平。具體方法有:

　　1.外出學習。對于熱愛本職工作,具有培養前途的實驗員,可采取上學深造、外出進修、短期培訓等方法進行培養。培養出具有較高的理論水平和實驗技能的餓高級實驗員,作為實驗儀器設備使用、管理、維修、保養的骨干,以適應科學技術發展的需要。

　　2.以高帶低。建立“高、中、初”三個層次的技術管理結構,發揮高級實驗員在教學實踐和科研中的重要作用,充分發揮一技之長,采取“傳幫帶”的方式扶助實驗技能比較低的實驗員,加強對在日常第一線工作的初級或中級實驗員的檢查、督促和指導工作,充分調動各級實驗員的積極性,圓滿完成教學和科研任務。

　　3.專職培訓。對于一些大型、精密、貴重的實驗儀器設備或某項新實驗技術,要有針對性的配備經專職培訓的實驗員和維護人員,保證這些儀器設備的科學使用和管理。

　　總之,實驗室管理是一項綜合性很強的系統工程。它涉及的面很廣,既有教育教學、科研工作,又有行政工作。作為學校教學工作的一個重要組成部分,實驗室工作必須在學校管理和教學管理規律與原則指導下,提高管理水平。實驗室管理水平的狀況,既是一個學校管理水平高低的重要標志也是實驗員的責任心與事業心及業務水平、組織才能高低的重要標志。我們要在實驗管理上下大功夫,向管理要效益,向管理要質量,以推進素質教育進程,達到實現學校教育的整體目標。